民辦幼兒園的短板和管理措施
民辦幼兒(er) 園作為(wei) 我國幼兒(er) 教育的有益補充，對幼教事業(ye) 起著舉(ju) 足輕重的作用，盡管我們(men) 現在擁有了一個(ge) 迅速發展的良好的幼教發展形式，但是，乃至全國民辦園幼兒(er) 園發展現狀諸多問題，無可避免，我們(men) 同時有以下我國民辦園的一些“通病”，亟待解決(jue) ：
1、民辦幼兒(er) 園教師工資待遇仍然普遍偏低,教師隊伍不穩定。
2、幼兒(er) 教師素質偏低，教育水平有待進一步提高。
3、園內(nei) 的管理體(ti) 製不健全，製約了民辦幼兒(er) 園發展水平。
二、管理措施
（一） 穩定教師隊伍
1、保障教師待遇。
要打造一支優(you) 質師資隊伍，前提是需穩定教師隊伍，做到待遇留人。在教體(ti) 局的指導下，我們(men) 要求幼兒(er) 園在招聘老師的時候對老師的工資待遇作出規定，基本工資要高於(yu) 全省最低額，同時對教師資格證、職稱的教師另外加薪，如果學曆不同，加薪也不一樣等等，另外，教師參與(yu) 幼兒(er) 園各種活動、比賽都要求給她們(men) 獎勵，現在，我們(men) 轄區一些幼兒(er) 園還給教師發工齡補助，福娃等少數幼兒(er) 園，還為(wei) 老師購買(mai) 了養(yang) 老保險！從(cong) 而保障教師的權益，有效穩定了幼兒(er) 教師隊伍。
2、建立完善的獎勵機製
幼兒(er) 教師麵對的是孩子，隻有調動了教師積極主動的教育熱情，教師才能在分分秒秒中去做好塑造人類靈魂工程師這項工作，我們(men) 要求管理者樹立服務意識，采用“溫情管理”的模式，尊重老師的勞動，這些方麵我們(men) 可以向企業(ye) 借鑒，在最大程度上調動教師的積極性。並要求園長們(men) 通過多種渠道，獎勵激勵教師，如班級家長反映好、每學期幼兒(er) 流失數額少、每周衛生檢查情況好、班級環境布置新穎、區角更換快、各種活動的參與(yu) 率高、工作積極主動性強等方麵，對教師實行獎勵，這樣，人盡其能、物盡其用、財盡其力。以物質獎勵為(wei) 抓手，從(cong) 精神層麵上有效的刺激教師保持良好的工作狀態，充分調動全體(ti) 教職工的積極性、主動性、創造性，促進幼兒(er) 園保教工作管理的製度化、規範化、人文化，充分發揮激勵導向作用，用快樂(le) 的工作體(ti) 驗穩住了教師們(men) 的心。
（二）提高教師素質
1、把好幼師招聘上崗關(guan)
民辦幼兒(er) 園教師都是招聘教師，在聘用教師時，我們(men) 要求各園把好教師入園上崗關(guan) ，不僅(jin) 要重視學曆是否達到專(zhuan) 科水平，還要查看是否有教師資格證，查看教師的閱曆及以前獲得的各種榮譽、工作經曆等，並讓應聘教師展示弾、唱、畫、跳、說等業(ye) 務素養(yang) 。此外，我們(men) 還要求園長必須認真準備，和應聘教師進行的一次深層交談，讓她們(men) 談談自己對幼教工作的認識，對孩子的愛心，對今後自身發展的打算等，通過多方考察和麵試，然後再決(jue) 定錄用。這樣，篩選的教師都能站在相對高度，能用較正確的態度對待幼兒(er) 教育工作，對孩子有愛心，有細心，有耐心。
2、建立有效的學習(xi) 機製，提高教師素質修養(yang)
（1）引導教師學習(xi) 幼兒(er) 園各項管理規章製度
為(wei) 了能使每位教職工能快速進入正常工作軌道，我們(men) 要求各園規範製度開展各項工作，各園在開學初組織全體(ti) 教師學習(xi) 幼兒(er) 園各項管理規章製度，通過學習(xi) 使全體(ti) 教職工對自己的工作與(yu) 思想明確的定位，知道對自己的工作有哪些具體(ti) 的要求，知道一個(ge) 幼兒(er) 教育工作者，一言一行皆教育，在工作中言談舉(ju) 止是有準則的。
（2）開展師德教育，新教育思想、教育理念等學習(xi) 活動。
幼兒(er) 園積極開展各種愛崗敬業(ye) 、為(wei) 人師表的學習(xi) 活動，要求每次例會(hui) 都及時將幼兒(er) 園各崗位中優(you) 秀、典型事跡事例進行表揚，從(cong) 而弘揚幼兒(er) 園健康向上的學風、教風，園風。此外，除了常態化遠程培訓、繼續教育這些長線學習(xi) ，我們(men) 還把學習(xi) 相關(guan) 的教育法規、教育理念、前沿刊物等作為(wei) 重要的學習(xi) 的內(nei) 容，我們(men) 要求每個(ge) 幼兒(er) 園把《幼兒(er) 園教育指導綱要》、《3一一6歲兒(er) 童學習(xi) 指南》、《規程》、《條列》、《幼兒(er) 園文件匯編》等作為(wei) 教職工業(ye) 務學習(xi) 的必備內(nei) 容，並要求組織教師結合自己的崗位，進行探索性討論，書(shu) 寫(xie) 反思心得體(ti) 會(hui) ！教師要在工作中學習(xi) 運用教育理念，在日常生活的點點滴滴中感悟。向書(shu) 本學，向他人學，不斷進行自我提高。督促動員每位教師平時保持＂讀一本書(shu) ＂的狀態，時時處處提醒教師，不忘豐(feng) 富充實自己的內(nei) 心。
（三）健全幼兒(er) 園管理體(ti) 製
民辦園是適應經濟體(ti) 製改革出現的新的辦學形式，它主要吸收社會(hui) 資金用於(yu) 教育。但是由於(yu) 經驗不足，在管理體(ti) 製方麵還存在嚴(yan) 重不足。如：產(chan) 權不清，管理職責權限不清。
民辦幼兒(er) 園大多是誰出錢誰當家，實行家長一支筆式管理，一些合辦的，也沒有設立董事會(hui) 等組織，甚至還有園長會(hui) 計於(yu) 一人的現象。在這種情況下，園的保教質量和的合法權益都得不到有效保障。一些唯利是圖的投資者不懂教育，卻對聘用園長指手畫腳，經常隨意更改製度，調換人員崗位等，使園長無所適從(cong) ，無法做到職、責、權、利一致，而園長為(wei) 了迎合或無法改變投資商的意向，隻好改變合理的管理方式和管理製度，影響羈絆幼兒(er) 園各項工作的正常步伐。
在教育收費方麵，國家對於(yu) 民辦幼兒(er) 教育一貫的態度就是大力扶持，民辦幼兒(er) 園在收費上享受優(you) 惠政策，有一定的自主權。由於(yu) 不同規模的民辦幼兒(er) 園投入的資金、人力、物力各不相同，所以民辦園可以在一定幅度內(nei) 自主定價(jia) 、“以支定收”。此外，由於(yu) 民辦幼兒(er) 園級別差距懸殊，存在著高、中、低的不同檔次，國家允許收費標準不同！針對存在的以贏利為(wei) 目的，存在亂(luan) 收費、惡性競爭(zheng) 等現象，我們(men) 做到以下幾點：
1、明確民辦園投資者與(yu) 經營管理者雙方職責權利關(guan) 係，實施園長負責製， 我們(men) 嚴(yan) 格按照《民辦教育促進法(草案)》的規定，建立了幼兒(er) 園領導下的園長負責製。對投資者和管理者的職責進行了嚴(yan) 格的區分，投資者僅(jin) 作資金方麵的扶持，幼兒(er) 園內(nei) 部的管理投資者完全放手，將幼兒(er) 園交於(yu) 園長來管理，園長在管理中以幼兒(er) 園的發展為(wei) 重，並不斷通過培訓、學習(xi) 提高自己的管理能力和水平。這樣投資者與(yu) 管理者合理分工，避免幼兒(er) 園的發展受到商業(ye) 因素的幹擾，以確實保證幼兒(er) 園可持續發展的方向。
2、製定嚴(yan) 格的收費製度，堅持依法收費
我們(men) 根據家長的經濟承受能力，聯合上級主管部門根據當地物價(jia) 情況，結合各幼兒(er) 園的現狀，綜合權衡，定出了各園每年的收費標準。並將收費項目和標準按隸屬關(guan) 係報請物價(jia) 部門和教育部門備案並向社會(hui) 公示，接受社會(hui) 的監督。
在蓬勃發展的教育新形勢下，民辦幼兒(er) 園發展呈現一片生機盎然的態勢，相信在相關(guan) 主管部門的重視領導下，民辦幼兒(er) 園一定會(hui) 越辦越好。
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