兒童拓展訓是孩子自立的必經之路
近年兒(er) 童和青少年出現一個(ge) 非常普遍的現象，兒(er) 童日常生活自理能力差的現象愈來愈多，看到下麵現象兒(er) 童拓展訓練刻不容緩。當中大部分是個(ge) 人的自理及基本生活技能：7歲的孩子，隻吃喜歡的麵包款式，否則寧願捱餓；8歲的孩子不懂使用筷子，要傭(yong) 人喂吃飯；9歲的孩子不願背書(shu) 包，不會(hui) 收拾書(shu) 包；10歲的孩子不懂綁鞋帶；12歲的孩子不敢單獨過馬路……乍聽起來令人吃驚，其實環顧周邊，這種新現象並不少見。
天下父母那有不疼愛自己子女的，很多家庭隻養(yang) 有一個(ge) 孩子，更是愛惜有加。但是，過分溺愛不等於(yu) 疼愛。一項調查發現，有七成的家長過分保護子女，事事為(wei) 子女代勞，或安排傭(yong) 人完成，令子女無從(cong) 或無需要學習(xi) 種種生活技能。這到底是疼愛，還是過分溺愛，很值得探討。一般認為(wei) ，當父母的，甚至爺爺奶奶、公公婆婆，為(wei) 孩子代勞有甚麽(me) 不可;家中反正請有保母，要保母替孩子做又有何不妥。孩子自幼學會(hui) 生活技能，是將來掌握生存技能的基礎，家長若事事代勞，他們(men) 樣樣都做不來，將來何以謀生呢。
有家長認為(wei) ，生活上事事代勞，是要讓孩子多點時間學鋼琴小提琴、學繪畫英語，怎能說是過分溺愛。學習(xi) 藝術掌握外語，僅(jin) 是幼兒(er) 教育的一方麵，但從(cong) 小教導“自己事情自己做”，則是教育下一代的至理名言，對培養(yang) 孩子的責任感及良好的性格極有幫助。因此，家長必須按照孩子的年齡，安排合適的職責，讓他們(men) 做力所能及的事情。有些家長不但重視教授子女生活技能，還將孩子送到青年會(hui) 的小廚師班，讓孩子學習(xi) 烹飪，當孩子向父母捧上自己親(qin) 手做的食品時，一份孝心盡在不言中。孩子的社會(hui) 責任感就是從(cong) 學做點滴事情中培養(yang) 出來的。
孩子學習(xi) 生活技能，更可從(cong) 中學到做事的毅力和不折不撓的精神。教授孩子生活技能，還要堅持天天做，養(yang) 成習(xi) 慣，毅力便培養(yang) 出來了；孩子學做每件事都會(hui) 遇到困難，要教會(hui) 他們(men) 如何克服；遇到問題，要教會(hui) 他們(men) 學會(hui) 溝通，請教大人，請教同學；當他們(men) 能成功做好一件事，還要鼓勵他們(men) 幫助他人。這是教授生活技能更深層的意義(yi) ，忽略這方麵的培養(yang) ，意誌會(hui) 較脆弱，遇到困擾往往容易做出傻事。上月，一位名牌大學的應屆畢業(ye) 生，加入一家公司任職客戶服務主任兩(liang) 個(ge) 多月，因感到工作壓力大而跳樓自殺。倘若從(cong) 小學習(xi) 生活技能，並培養(yang) 堅強毅力和無畏達觀的性格，定能克服工作中的困難，踏上成功路。
溫室的花朵固然美麗(li) ，但經不起風吹雨打。兒(er) 童素質拓展訓練從(cong) 小讓孩子得到鍛煉，正是為(wei) 他們(men) 長大後能經得起社會(hui) 的風浪，不論順境還是逆境，都能克服困難，譜出美滿人生。
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