幼兒教玩具設計的精髓在於融匯各種有利元素
在幼兒(er) 教玩具產(chan) 品的研發設計中，充分了解兒(er) 童的成長需求、也要結合家長對孩子的期望，開發具有遊樂(le) 和訓練功能的幼兒(er) 教玩具產(chan) 品是一個(ge) 明確的目標，在現有的幼兒(er) 教玩具產(chan) 品設計中，兼具教育性、趣味性和安全是核心設計內(nei) 容。
兒(er) 童生性好動淘氣，對深處的世界充滿好奇心，喜歡對看到動作以及語言進行模仿，幼兒(er) 教玩具產(chan) 品設計基於(yu) 對不同年齡段兒(er) 童的生理、心理成長特征，又是也會(hui) 以木一個(ge) 明確功能為(wei) 目標開發符合需要的產(chan) 品；也可以靈活組合不同功能，功能靈活組合能靈活地適應孩子成長過程中不斷變化的需求，從(cong) 而延長幼兒(er) 教玩具產(chan) 品的使用周期；把係列功能類似的產(chan) 品進行係列化設計，可以讓產(chan) 品更具整體(ti) 性，也給孩子們(men) 提供了更豐(feng) 富多變的選擇。
在幼兒(er) 教玩具產(chan) 品的益智功能，注重孩子感統訓練功能的融入讓產(chan) 品更具核心價(jia) 值。在現代都市生活休閑的公共場所裏， 兒(er) 童遊樂(le) 設備已經非常普及，孩子們(men) 通過玩這些大型教玩具設施，開始了解這個(ge) 世界。
兒(er) 童的自我保護能力尚未成熟，所以教玩具產(chan) 品的設計對於(yu) 安全要做到全方位無遺漏。產(chan) 品的結構安全性驗證，材料的環保無毒，這些都要嚴(yan) 格執行相關(guan) 產(chan) 品安全標準。現代的大都市生活讓孩子們(men) 離大自然越來越遠。父母處於(yu) 衛生和健康等理由，不讓孩子親(qin) 近原生的自然環境。這樣其實非常不利於(yu) 孩子心神的健康發育。所以教玩具產(chan) 品的設計要注重自然屬性，讓孩子有機會(hui) 接觸大自然最原始的元素，感受大自然就是孩子開始學習(xi) 的第一步。
兒(er) 童有玩樂(le) 的自由，在玩幼兒(er) 教玩具產(chan) 品的過程中進行的各種遊戲，讓孩子體(ti) 會(hui) 到愉悅也漸漸地學習(xi) 到很多知識。兒(er) 童玩樂(le) 不需要框定明確目的，讓孩子在潛移默化中學習(xi) 知識是最理想的。
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