幼兒園戶外活動設計要注意哪些？
戶外活動設計兩(liang) 大方麵
遊戲在幼兒(er) 園教育中是最基本的活動，並且國家對此表現出高度的重視，在《關(guan) 於(yu) 當前發展學前教育的若幹意見》《3—6歲兒(er) 童學習(xi) 與(yu) 發展指南》等文件中，不止10次的提到“以遊戲為(wei) 基本活動”工作原則。國務院下達的有關(guan) 教育改革和戰略評價(jia) 的文件中，也重點提及評價(jia) 幼兒(er) 園教師教學水平的標準，就是看能不能堅守“以遊戲為(wei) 基本活動”。
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活動設計五大要點
以遊戲類型來劃分，戶外遊戲一般分兩(liang) 大類，有規則遊戲以及創造性遊戲；從(cong) 功能的角度來劃分，戶外遊戲則可以分為(wei) 運動類、表演類、構建類、美工類、探究類等五大類別。
強調開放性
01
強調遊戲的環境要向所有的孩子自由開放，讓所有的幼兒(er) 共同享受戶外的環境資源。
充分自主性
02
自主性是在強調幼兒(er) 在前，教師在後。在戶外遊戲當中，不是教師帶著幼兒(er) 玩，而應該是幼兒(er) 帶著教師玩，這樣才能充分發揮幼兒(er) 遊戲的自主性。
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親(qin) 近自然探索性
03
教師一定要給予幼兒(er) 自主的探索空間，通過引導幼兒(er) 對多種動植物的生命現象進行探究，親(qin) 近自然，探索自然，這也是戶外活動最大的特點。
與(yu) 同伴的互動
04
當人麵對共同的任務和目標時，在行動當中隻有做到配合和默契，才能走向合作。
挑戰冒險性
05
眾(zhong) 所周知戶外是個(ge) 開放的空間，空間體(ti) 積不受局限，這就有利於(yu) 培養(yang) 孩子們(men) 敢於(yu) 嚐試、勇於(yu) 挑戰的精神。
隻有做到這五點，才能凸顯戶外活動的獨特優(you) 勢和價(jia) 值。
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園區環境設計五大原則
低結構、多功能、動態性、個(ge) 性化、親(qin) 自然
環境設計的第一大原則就是在實踐中學習(xi) ，而不是在看中學習(xi) 。隻有低結構、多功能、動態變化的環境創設，對於(yu) 幼兒(er) 的發展才有實在的價(jia) 值。如果一個(ge) 設備是固定不動的，具有較高的審美價(jia) 值，但是幼兒(er) 不能動手操作，不能發揮自己的創意，也不能滿足自己的想法，那也隻是一個(ge) 好看的擺設罷了。如今，許多幼兒(er) 園都在追求好看、精細、精致、唯美，但是這些都離孩子們(men) 的生活過於(yu) 遙遠。幼兒(er) 隻能看，不能實踐，這就並不能真正發揮幼兒(er) 的自主能動性。
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幼兒(er) 園環境設計一定是具有個(ge) 性化的。每個(ge) 幼兒(er) 園戶外空間實際狀況、空間大小不一樣，因此，我們(men) 要就地取材、因地製宜，使幼兒(er) 園的環境富有獨特的個(ge) 性，盲目學習(xi) 照搬照抄是不可取的。
在老師的指導策略上，我們(men) 強調觀察為(wei) 主，學會(hui) 欣賞，幼兒(er) 在前，教師在後，直覺敏銳，及時出手。
遊戲是可以形成方案的，但方案不是預設的，而是事後記錄。所以，遊戲不是一種可以預設的課程資源，而是一種生成的課程資源，隻有抓住了遊戲，我們(men) 課程創生價(jia) 值才能夠進一步體(ti) 現。
