幼兒園中班玩具怎麽挑選
幼兒(er) 園中班玩具的挑選要結合教學任務，具有一定的漸進邏輯。不可漫無目的選擇和教學毫無關(guan) 聯性的教玩具產(chan) 品。很多幼兒(er) 園的中班在配置教玩具產(chan) 品的時候，不重視玩具和教學任務的關(guan) 聯性質。在中班裏對於(yu) 教玩具的配置，在種類和數量方麵沒有進行合理的分配，無法顧及孩子是否有興(xing) 趣，不管男孩還是女孩玩，玩具都是千篇一律。隨著教學進度的推進，教玩具產(chan) 品卻無法進行相應的調整，毫無變化。
這種現象導致了大部分中班玩具對於(yu) 孩子們(men) 來說，失去了吸引力，長此以往，孩子對玩具產(chan) 生了膩煩心理，對玩具的玩樂(le) 失去了熱情。也有可能因為(wei) 不合理的配置，使得很多玩具不適合中班孩子玩，因為(wei) 玩具的難度對於(yu) 中班孩子來講太高了，孩子因為(wei) 玩具的玩法難以把控，所以就對這類玩具失去信心。
最常見的一個(ge) 現象就是孩子們(men) 在娃娃家遊戲的時候，玩具包括哇哇和各種道具，包括家具、水果蔬菜等事物和各種炊具。這些道具存在尺寸差異，可能種班孩子已經過了玩娃娃家的時期，覺得這些娃娃家是更小的孩子喜歡玩的玩具。所以讓中班孩子玩娃娃家，孩子們(men) 就不會(hui) 專(zhuan) 心玩娃娃家遊戲，常常會(hui) 表現出心不在焉的狀態，會(hui) 在玩遊戲的過程種和其它孩子搗亂(luan) ，這樣的遊戲表現並不能真正幫助孩子學習(xi) 到什麽(me) 知識，這是因為(wei) 玩具配置不當所致。
我們(men) 仔細觀察孩子的行為(wei) 會(hui) 發現，孩子們(men) 中班玩具的喜好和他們(men) 的日常生活喜好有很大的關(guan) 聯。他們(men) 喜愛的玩具不管是造型還是色彩都有他們(men) 自己的選擇。孩子們(men) 喜歡的中班玩具最好是和他們(men) 平時接觸的兒(er) 童文化有密切的關(guan) 聯，而且具有豐(feng) 富的主題內(nei) 容，富有益智性的玩具。這就要求幼兒(er) 園配置中班玩具的時候要適當擴大選擇範圍。
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