拓展訓練通過學員在高山大海的戶外實踐,通過親(qin) 身體(ti) 驗去影響態度改變,親(qin) 身體(ti) 驗的簡稱為(wei) 體(ti) 驗。是用自己的生命來驗證事實,感悟生命,留下印象。體(ti) 驗到的東(dong) 西使得我們(men) 感到真實,現實,並在大腦記憶中留下深刻印象,使我們(men) 可以隨時回想起曾經親(qin) 身感受過的生命曆程,也因此對未來有所預感。
由於(yu) 拓展訓練通過精心設計的培訓項目,使訓練人員在分析問題,解決(jue) 問題、應對挑戰的過程中,達到“磨練意誌、完善人格、挑戰自我、熔煉團隊”的培訓目的。適應了時代完善人格、提高素質和回歸自然的需要,因此使成千上萬(wan) 的人趨之若鶩,成為(wei) 素質教育的新時尚。
6.1、綜合活動性
拓展訓練的所有項目都以體(ti) 能活動為(wei) 引導,引發出認知活動、情感活動、意誌活動和交往活動,有明確的操作過程,要求學員全身心的投入。
6.2、挑戰極限
拓展訓練的項目都具有一定的難度,表現在心理考驗上,需要學員向自己的能力極限挑戰,跨越"極限"。
6.3、集體(ti) 中的個(ge) 性(培養(yang) 團隊精神)
拓展訓練實行分組活動,強調集體(ti) 合作。力圖使每一名學員竭盡全力為(wei) 集體(ti) 爭(zheng) 取榮譽,同時從(cong) 集體(ti) 中吸取巨大的力量和信心,在集體(ti) 中顯示個(ge) 性。
6.4、高峰體(ti) 驗
在克服困難,順利完成課程要求以後,學員能夠體(ti) 會(hui) 到發自內(nei) 心的勝利感和自豪感,獲得人生難得的高峰體(ti) 驗。
6.5、自我教育
教員隻是在課前把課程的內(nei) 容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚,活動中一般不進行講述,也不參與(yu) 討論,充分尊重學員的主體(ti) 地位和主觀能動性。即使在課後的總結中,教員隻是點到為(wei) 止,主要讓學員自己來講。達到了自我教育的目的。
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