兒童戶外拓展場地規劃設計的功能類型
兒(er) 童戶外教育拓展營地主要是為(wei) 了引導兒(er) 童回歸自然，將課堂中所學的知識與(yu) 生活實際聯係在一起，提高兒(er) 童的綜合知識，鼓勵兒(er) 童全麵發展。根據兒(er) 童戶外教育拓展營地的任務設計，可以將其分為(wei) 以下幾類。
1、直觀呈現類兒(er) 童戶外拓展教育營地景觀
所謂的直觀呈現類景觀指的是教師將景觀直接用模型或圖片的形式傳(chuan) 輸給兒(er) 童，讓兒(er) 童有視覺的直觀體(ti) 驗。一般來說，這種類型隻適用於(yu) 極端戶外景觀。在兒(er) 童戶外教育拓展活動中，教師可能無法帶領兒(er) 童參觀某些景觀，無法使兒(er) 童切實走進某些景觀，這時，教師可以利用圖片，模型將其呈現在兒(er) 童麵前，為(wei) 兒(er) 童留下一定的想象空間，這種方法也可以在一定程度上提高兒(er) 童的想象力，提高兒(er) 童的抽象思維能力。但在絕大多數的兒(er) 童戶外教育拓展營地景觀規劃中，不常使用直觀呈現類景觀，這難以給兒(er) 童留下深刻的印象，沒能起到良好的拓展作用。
2、參與(yu) 型兒(er) 童戶外拓展教育營地景觀
相比於(yu) 直觀呈現類景觀而言，參與(yu) 型兒(er) 童戶外教育拓展營地的可操作性較強，在參與(yu) 型景觀中，兒(er) 童的動手能力和思維邏輯能力得到提升。在進行操作類兒(er) 童戶外教育拓展營地景觀規劃設計時，設計人員往往需要在營地中設置大量的遊戲活動，例如，積木，方盒子等物品，在拓展活動中，兒(er) 童可以發揮空間想象力，將這些積木堆積成任意形狀，在實踐操作中學習(xi) 到更多的知識。另外，還可以將兒(er) 童戶外拓展教育營地設置在沙灘附近，鼓勵兒(er) 童利用沙土堆積城堡，提高戶外教育拓展活動的趣味性。
3、探索類兒(er) 童戶外拓展教育營地景觀
對於(yu) 兒(er) 童來說，他們(men) 的好奇心較強，探索類的兒(er) 童戶外教育拓展營地景觀可以激發他們(men) 的興(xing) 趣，讓他們(men) 了解到兒(er) 童戶外教育拓展活動的樂(le) 趣，在拓展活動中學習(xi) 到更多的知識。當代兒(er) 童接觸電子產(chan) 品的時間相對較長，他們(men) 與(yu) 自然環境的接觸機會(hui) 越來與(yu) 少，在這很大程度上限製了兒(er) 童的想象力。如果兒(er) 童僅(jin) 在傳(chuan) 統的教育課堂中學習(xi) ，很難開發他們(men) 的智力水平，促進他們(men) 的全麵發展。在這方麵，探索類兒(er) 童戶外教育拓展營地景觀為(wei) 兒(er) 童提供了更加多元化的選擇空間，充分激發兒(er) 童的求知欲和探索欲，讓他們(men) 在自然環境中學習(xi) 到更多知識，幫助兒(er) 童發散思維，拓寬視野，增加活動趣味。
4、體(ti) 驗類兒(er) 童戶外拓展教育營地景觀
相比於(yu) 其他類型的兒(er) 童戶外教育拓展營地景觀來說，體(ti) 驗類兒(er) 童戶外教育拓展營地景觀更能吸引兒(er) 童的注意力，激發他們(men) 的學習(xi) 興(xing) 趣。所謂的體(ti) 驗類兒(er) 童戶外教育拓展營地景觀，就是帶領兒(er) 童設身處地的走進自然環境，讓他們(men) 參與(yu) 到自然活動中。例如，可以帶領兒(er) 童進行真人CS體(ti) 驗活動，讓他們(men) 在CS活動中掌握團隊協作的技巧，提高他們(men) 的綜合素質。也可以帶領兒(er) 童走進農(nong) 林，與(yu) 兒(er) 童一起進行農(nong) 產(chan) 品種植采摘活動，讓他們(men) 切身了解農(nong) 產(chan) 品的種植過程，更加珍惜糧食。
隨著科學技術的不斷發展，電子產(chan) 品的低齡化速度越來越快，越來越多的兒(er) 童沉迷於(yu) 電子遊戲無法自拔，這對兒(er) 童的視力造成了嚴(yan) 重的負麵影響，同時，也影響了兒(er) 童的正常社交活動。接觸自然環境，走進大自然可以促進兒(er) 童的身心健康發展，因此，設計規劃兒(er) 童戶外拓展教育營地景觀是十分重要的。
在進行兒(er) 童戶外拓展教育營地的景觀規劃設計時，需要全方位的考慮兒(er) 童的人身安全，活動體(ti) 驗等因素，為(wei) 兒(er) 童打造良好的戶外v教育環境。對於(yu) 兒(er) 童來說，走進自然，了解自然可以更好的激發他們(men) 的學習(xi) 興(xing) 趣，開拓兒(er) 童的視野，提高兒(er) 童的動手能力和邏輯思維能力，促進兒(er) 童的全麵發展。良好的兒(er) 童戶外拓展教育營地可以為(wei) 兒(er) 童帶來豐(feng) 富多彩的活動體(ti) 驗，因此，拓展營地的景觀規劃設計顯得十分重要。筆者首先給出了兒(er) 童戶外教育拓展營地景觀規劃設計的原則，然後闡述了兒(er) 童戶外教育拓展營地景觀的類型，希望可以有效增加兒(er) 童戶外教育拓展營地的趣味性，為(wei) 兒(er) 童營造快樂(le) 的活動空間。
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