戶外兒童拓展場地的景觀規劃設計原則
自然性原則
大自然是兒(er) 童最好的老師，在自然環境中，兒(er) 童可以親(qin) 身感受到大自然的美妙，沐浴陽光，這不僅(jin) 可以促進兒(er) 童與(yu) 自然的和諧相處，同時，還可以幫助兒(er) 童培養(yang) 積極向上的性格。當前，隨著科學技術的不斷發展，電子產(chan) 品已經深入到人們(men) 生活工作的各個(ge) 角落，電子產(chan) 品的使用逐漸呈現低齡化。電子產(chan) 品的普及在一定程度上開拓了兒(er) 童的眼界，讓兒(er) 童學習(xi) 了解更多的知識，但與(yu) 此同時，電子產(chan) 品也讓兒(er) 童過早的接觸電子遊戲，影響了兒(er) 童的正常社交生活。因此，在設計規劃兒(er) 童戶外教育拓展營地景觀時，需要融入更多的自然因素，鼓勵兒(er) 童走進自然，親(qin) 近自然，讓他們(men) 多多接觸周圍的自然環境，在自然環境中學習(xi) 到更多全新的知識，這不僅(jin) 可以陶冶兒(er) 童的情操，還可以激發兒(er) 童的創造力和想象力。
相比於(yu) 城市的生活環境來說，大自然的空氣清新，環境優(you) 美，在戶外教育拓展活動中，除了可以鼓勵兒(er) 童提高動手能力，發散兒(er) 童思維之外，還可以教育兒(er) 童保護自然，親(qin) 近自然。
安全性原則
在兒(er) 童戶外教育拓展營地的景觀規劃設計中，最為(wei) 重要的是保障兒(er) 童的人身安全。對於(yu) 2~6歲的兒(er) 童來說，他們(men) 活潑好動，不聽指揮，對周圍的每一個(ge) 新鮮事物都充滿好奇，因此，在兒(er) 童戶外教育拓展活動中，設計人員一定要製定安全可靠的規劃方案，保證兒(er) 童的安全。
例如，在兒(er) 童戶外教育拓展營地中，設計人員可以選用草皮，塑料等材料鋪設地麵。草皮的質地比較柔軟，即使兒(er) 童在進行戶外教育拓展活動中摔跤也不至於(yu) 受到太大的傷(shang) 害，可以有效保護兒(er) 童的人身安全。
另外，在進行兒(er) 童戶外教育拓展營地景觀規劃設計時，還需要嚴(yan) 格規範兒(er) 童戶外拓展活動的場地，最好在場地周圍設立安全護欄，避免出現因管理人員照顧不周出現的兒(er) 童丟(diu) 失，兒(er) 童摔傷(shang) 等意外事故，威脅兒(er) 童的安全。
挑戰性原則
在兒(er) 童戶外教育拓展營地景觀規劃設計中，設計人員還需要適當引入探險挑戰精神，鼓勵兒(er) 童積極主動的思考問題，解決(jue) 問題，拓展兒(er) 童的思維能力和動手能力，鼓勵兒(er) 童團結合作，突破障礙。這引入探險精神時，需要根據兒(er) 童的年齡選擇合適的設計因素，為(wei) 兒(er) 童設置豐(feng) 富多彩的探險遊戲。
例如，設計人員可以為(wei) 兒(er) 童安排一些吊橋，索道，攀岩等探險活動，鼓勵兒(er) 童勇敢的突破自己的心理障礙，鼓勵兒(er) 童取得更大的成就。除此之外，設計人員還可以設計“樹屋窩巢”等探險活動場所，在遊戲活動中提高兒(er) 童的靈敏度和運動能力，提高兒(er) 童的戶外探險精神。兒(er) 童可以自由穿梭在樹屋的網道之間，相比於(yu) 城市生活而言，這種戶外教育拓展探險活動可以帶給兒(er) 童全新的體(ti) 驗，讓兒(er) 童在自然環境中學習(xi) 更多的生存技能，有利於(yu) 促進兒(er) 童的全麵發展。
體(ti) 驗性原則
兒(er) 童利用視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺感知外界的自然環境，這種感官上的體(ti) 驗可以有效激發兒(er) 童的興(xing) 趣，提高兒(er) 童抽象思維的能力，增加兒(er) 童戶外教育拓展活動的趣味性。因此，在進行兒(er) 童戶外教育拓展營地景觀規劃設計時，需要融入感官體(ti) 驗。
例如，設計人員可以將兒(er) 童戶外教育拓展營地設置在有山有水的風景區，借助於(yu) 動植物的活動幫助兒(er) 童獲得感官上的體(ti) 驗。優(you) 美的自然風景可以在第一時間幫助兒(er) 童獲得視覺體(ti) 驗，讓兒(er) 童瞬間產(chan) 生遊戲興(xing) 趣，被自然景觀吸引。植物的花香可以幫助兒(er) 童獲得嗅覺體(ti) 驗，讓兒(er) 童了解到大自然的秀麗(li) 山水，養(yang) 成愛護環境，保護環境的習(xi) 慣。蛙鳴鳥叫可以幫助兒(er) 童獲得聽覺體(ti) 驗，讓兒(er) 童身臨(lin) 其境的感受大自然。山水間嬉戲，玩樂(le) 可以幫助兒(er) 童獲得觸覺體(ti) 驗，讓兒(er) 童親(qin) 近自然在。在味覺上，可以鼓勵兒(er) 童親(qin) 手采摘，既可以鼓勵兒(er) 童親(qin) 近自然，了解自然，同時，也可以教育兒(er) 童勤勞節儉(jian) ，避免浪費。這些體(ti) 驗感都會(hui) 給兒(er) 童帶來全新的感受，讓他們(men) 對自然有全新的認識，同時，也可以促進兒(er) 童的健康成長。因此，在設計兒(er) 童戶外教育拓展營地時，可以適當引入山環境，水環境等因素，為(wei) 兒(er) 童提供良好的戶外教育拓展環境。
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