促進幼兒主動學習的四大要素
好玩具對於(yu) 兒(er) 童的成長究竟有多重要？如何去理解兒(er) 童、關(guan) 心兒(er) 童？如何再滿足兒(er) 童成長需求的同時重視遊戲、用好兒(er) 童玩具、設計優(you) 秀的教學活動？
在幼兒(er) 遊戲過程中，玩具和遊戲材料是最基本的物質基礎，同時也是幼兒(er) 園重要的教育資源之一，幼兒(er) 園要想真正的貫徹落實以遊戲為(wei) 日常基本活動這一政策，幼兒(er) 教師就必須要了解玩具、走進兒(er) 童、研究相關(guan) 教學策略，這也是為(wei) 了進一步貫徹《3-6歲兒(er) 童學習(xi) 與(yu) 發展指南》這一政策，以及深化幼兒(er) 園教育改革向幼兒(er) 園教師提出的新的要求與(yu) 挑戰。
促進幼兒(er) 教師了解玩具、走進兒(er) 童。研究相關(guan) 教學策略，促進幼兒(er) 教師的專(zhuan) 業(ye) 化發展水平提高，是幼教行業(ye) 長期以來希望達成的目標。
遊戲不僅(jin) 是幼兒(er) 的娛樂(le) 活動，也是幼兒(er) 主動學習(xi) 的表現，更是幼兒(er) 積極、真實的學習(xi) 活動。遊戲為(wei) 什麽(me) 能成為(wei) 幼兒(er) 主動學習(xi) 的活動呢？
幼兒(er) 主動學習(xi) 需要滿足哪些條件
01材料豐(feng) 富的環境
在材料豐(feng) 富的環境中，幼兒(er) 能根據自身的興(xing) 趣取向選擇自己需要的材料，有選擇才能從(cong) 內(nei) 部動機上激發出幼兒(er) 學習(xi) 的熱情，同時為(wei) 幼兒(er) 提供刺激以及豐(feng) 富的學習(xi) 體(ti) 驗。
02安全的環境
安全的環境是指可以讓幼兒(er) 放心大膽的去探索、想象和創造的環境，同時這種安全不僅(jin) 僅(jin) 是物質環境的安全，幼兒(er) 對於(yu) 周圍人際氛圍的體(ti) 驗以及幼兒(er) 體(ti) 驗到的教師的態度，都與(yu) 安全的環境有關(guan) 。
03
幼兒(er) 在遊戲中與(yu) 同伴成人相互作用
幼兒(er) 在遊戲的過程中，會(hui) 有很多同伴，通過遊戲的合作，學會(hui) 分享，學會(hui) 接納，理解遊戲規則，都是幼兒(er) 自主學習(xi) 的體(ti) 現。
04、經驗的整合構建
幼兒(er) 在遊戲中可以進行選擇，自主的控製自己的行為(wei) 和活動，按照自己的想法完成遊戲，讓幼兒(er) 擁有更多的自主感、興(xing) 趣感和成就感，在遊戲中表現出幼兒(er) 在相對的年齡中最高水平的堅持性。
